School of Humanities and Social Sciences

Rúnar Sigþórsson

Professor emeritus
460 8571

Location

  • O101
  • Sólborg

Specialisation

School improvement Curriculum Teaching methods Assessment Action research
Research portal - Rúnar Sigþórsson 

General information

Research

2021
Framkvæmd stefnu um menntun fyrir alla á Íslandi: Viðhorf skólafólks og tillögur um aðgerðir
2020
Developing an Implemented Curriculum of Literacy
2017
Byrjendalæsi
2017
Byrjendalæsi í nútíð og framtíð
2017
Byrjendalæsi, grunnþættir menntunar og lykilhæfni í Aðalnámskrá grunnskóla
2017
Byrjendalæsi: Rannsókn á innleiðingu og aðferð
2017
Innleiðing Byrjendalæsis
2017
Námsaðlögun í Byrjendalæsi
2017
Rannsókn Byrjendalæsi
2017
Starfsþróun í Byrjendalæsi
2017
Testing or transforming practice: probing an Icelandic national initiative to improve literacy education
2015
The fusion of school improvement and leadership capacity in an elementary school
2014
„Hver önn sem þau hafa klárað hér í skólanum er sigur fyrir hvert og eitt“: Reynsla nemenda í Verkmenntaskólanum á Akureyri af þróunarverkefni um framhaldsskólapróf af stuttri starfsnámsbraut
2014
Assessment for learning or learning for assessment: National examinations, teachers’ conceptions, teaching and learning in Science and Icelandic in four Icelandic compulsory schools
2012
Brotthvarf og námsgengi nemenda í framhaldsskóla: Námsreynsla tveggja hópa nemenda í Verkmenntaskólanum á Akureyri
2012
Forystuhegðun skólastjóra við að þróa forystuhæfni skóla
2012
Úr grunnskóla í framhaldsskóla: Áskoranir og tækifæri fyrir nemendur
2012
„en það, náttúrulega, mætti vera meira um rökhugsun og tjáningu“: Námsmenning á unglingastigi grunnskóla og áhrif hennar á þróun námshæfni nemenda
2011
Samfélag jafningja: Uppbygging lærdómssamfélags í leikskóla
2011
Virk námskrá í íslensku í 6. og 7. bekk grunnskóla í ljósi samræmda íslenskuprófsins í 7. bekk
2009
„Svona gerum við“: Innleiðing PMT-verkfæra með starfendarannsókn í leikskóla
2008
Teaching and learning in Icelandic and Science in the context of national tests in Iceland: A conceptual model of curriculum teaching and learning