Skipulag náms fyrir nýnema
Grunnskólakennarinn
Viðfangsefni námskeiðsins lúta að grunnskólanum og starfi grunnskólakennarans. Í námskeiðinu er fjallað um grunnskólann í samfélagslegu samhengi og viðhorf er varða börn og starfshætti í skólastarfi. Kennslan tekur einnig til laga, reglugerða og aðalnámskrár grunnskóla. Fjallað er um starfssvið kennara með áherslu á grunnþætti menntunar, kennsluhætti, samþætt skólastarf og hvernig börn læra. Fjallað er um starfsumgjörð grunnskólakennarans og sjónum beint að ýmsum persónubundnum, aðstæðubundnum og faglegum þáttum sem liggja starfinu til grundvallar. Rýnt er í fagmennskuhugtakið og athyglinni m.a. beint að ígrundun, samvinnu, faglegri ábyrgð, skuldbindingu og siðferðilegum viðmiðum sem mikilvægum forsendum árangurs í starfi. Í námskeiðinu fara nemendur í tveggja daga vettvangsheimsókn þar sem þeir kynnast völdum þáttum skólastarfs.
Þroskakenningar, nemendur og nám
Í námskeiðinu er athyglinni beint að þroskaskeiðum barna og ungmenna með hliðsjón af líkams-, vitsmuna-, mál-, félags- og tilfinningaþroska. Fjallað er um breytingar sem snerta líkams-, hugrænan og félagslegan þroska frá bernsku til unglingsára. Lögð er áhersla á erfða- og umhverfisþætti sem hafa áhrif á vöxt og þroska barna og ungmenna, þar með talið fjölskylduna, félaga, skóla, vinnu og fjölmiðla. Með hliðsjón af verndar- og áhættuþáttum er sjónum einnig beint að röskunum sem upp kunna að koma á mismunandi aldursstigum nemenda. Fjallað er um mikilvægi þess að taka mið af þroska og einstaklingsbundnum þörfum við skipulag starfs með börnum og ungmennum og athygli vakin á þáttum sem varða ábyrgð foreldra, kennara og annarra sem vinna með börnum og ungmennum að þroska þeirra og framtíð.
Íslenskar bókmenntir
Námskeiðið snýst um íslenskar bókmenntir og bókmenntakennslu. Fjallað er um íslenskar bókmenntir í sögu og samtíð, tengsl bókmennta og samfélags, og skoðað hvernig bókmenntir opna leið inn í önnur samfélög og tímabil. Nemendur fá þjálfun í að greina, túlka og tjá sig um bókmenntir og þar með tækifæri til að efla sig sem sjálfstæða lesendur. Rætt er um margþætt gildi bókmennta fyrir einstaklinga og í skólastarfi og leiðir til að efla áhuga nemenda á bóklestri. Rýnt er í aðalnámskrá og kynntar og reyndar fjölbreyttar leiðir til að kenna bókmenntir.
Stærðfræði og stærðfræðikennsla
Námskeiðinu er ætlað að auka færni nemenda í stærðfræði sem og að auka færni þeirra til að kenna stærðfræði í grunnskóla. Í námskeiðinu er áhersla lögð á fjölbreyttar leiðir við framsetningu undirstöðuatriða í stærðfræði á grunnskólastigi, svo sem: sætiskerfi, mengi, grunnreikniaðgerðir (samlagning, frádráttur, margföldun og deiling) og eiginleikar þeirra í mengjum náttúrulegra talna, heiltalna og ræðra talna, líkön og reiknirit fyrir grunnreikniaðgerðir með bæði heiltölum og brotum, valin atriði úr talnafræði, tugabrot og mengi rauntalna, rúmfræði í kartesísku hnitakerfi, algebrulegar stæður, jöfnur, föll og tengsl við hnitarúmfræði, rúmfræði á tvívíðum fleti og í þrívíðu rúmi, lengd, flatarmál og rúmmál, færslur og samsnið. Í námskeiðinu kynnast nemendur hlutverki kennarans við að stuðla að skilningi nemenda á stærðfræðilegum hugtökum og vinna verkefni á vettvangi þar sem þeir kynna sér stærðfræðihluta aðalnámskrár grunnskóla.
Leikur, kenningar og leikþroski
Í námskeiðinu er fjallað um sögulegan bakgrunn leiksins og hugmyndir og viðhorf til hans. Kafað er í helstu kenningar um leik og leikþroska með áherslu á mikilvægi leiksins sem náms- og þroskaleiðar barna. Farið er í birtingarmyndir leiks og leikgerðir, sem og kenningar um áhrif leiks á þroska barna . Einnig er viðfangsefnið hvernig leikur endurspeglar reynsluheim barna, þann menningarheim og það samfélag sem þau búa í. Hugað er að gildi vináttu í leik og leikþroska barna og hvernig samskipti geta verið bæði jákvæð og neikvæð (s.s. einelti). Í námskeiðinu vinna nemendur verkefni á vettvangi.
Íslenska
Í námskeiðinu er fjallað um þá íslensku málfræði sem kemur við sögu í efri bekkjum grunnskólans og á framhaldsskólastigi. Farið verður yfir það námsefni sem þar er stuðst við í kennslu og rýnt í þau málfræðihugtök sem þar eru til umfjöllunar, svo sem innan beygingarfræði, setningafræði og merkingarfræði. Kynntar eru helstu aðferðir sem beita má við málfræðikennslu á efri stigum skólakerfisins.
Kennslufræði tungumála
Í námskeiðinu verður fjallað um sögu tungumálakennslu og greint frá helstu kennsluaðferðum nútímans. Kennslufræði tungumála verður einnig sett í samhengi við almenn málvísindi og sérstakur greinarmunur gerður á máltöku annars vegar og tungumálanámi hins vegar, auk þess sem rætt verður um tengsl móðurmáls við það tungumál sem numið er. Fjallað verður sérstaklega um grundvallatriði almennrar hljóðfræði og nýtingu þeirra í framburðarkennslu. Áhersla verður lögð á íslensku sem annað tungumál. Þá fá nemendur leiðsögn í hvernig velja skal námsefni sem hentar mismunandi nemendahópum og er bent á leiðir til að viðhalda og bæta við fræðilega þekkingu sína.