Hug- og félagsvísindasvið

Rúnar Sigþórsson

Prófessor emeritus
460 8571

Aðsetur

Viðtalstímar

Eftir samkomulagi

Sérsvið

Skólaþróun Námskrá Kennsluaðferðir Námsmat Starfendarannsóknir
Rannsóknagátt - Rúnar Sigþórsson 

Almennar upplýsingar

Námskeið kennd

NÞN1510160
Námskrár og þróun náms og kennslu

Menntun

2008
Kennaraháskóli Íslands, Ph.D. Menntunarfræði
1996
University of Cambridge, M.Phil. Skólaþróun
1976
Kennaraháskóli Íslands, B.Ed. Kennarafræði

Starfsferill

2020
Háskólinn á Akureyri, Prófessor Emeritus
2009 - 2020
Háskólinn á Akureyri, Prófessor
2005 - 2009
Háskólinn á Akureyri, Dósent
2005 - 2009
Háskólinn á Bifröst, Stundakennari
2000 - 2004
Háskólinn á Akureyri, Lektor
1999 - 2000
, Sjálfstætt starfandi kennsluráðgjafi
1996 - 1999
Skólaþjónusta Eyþings, Kennsluráðgjafi

Útgefið efni

2024
Developing literacy education in Iceland: literacy curriculum and practice in schools using beginning literacy and schools using other methods
2024
Pedagogies for teacher learning with videos
2024
The benefits of using videos for developing teachers' professional vision
2023
Challenges and solutions in inclusive education in Iceland: School perspectives and action proposals
2023
Gegenwart und Zukunft kommunaler Schuldienste für inklusive Bildung in Island
2023
Herausforderungen und Lösungen in der inklusiven Bildung in Island: Schulische Perspektiven und Handlungsvorschläge
2023
The present and future of municipal school services for inclusive education in Iceland
2022
Skólaþjónusta sveitarfélaga við nemendur og foreldra: Stefna, skipulag og inntak
2022
Læsiskennsla í Byrjendalæsisskólum og öðrum skólum
2022
Skólaþjónusta sveitarfélaga í nútíð og framtíð: Viðfangsefni, starfshættir og skipulag
2022
Educational leadership regarding municipal school support services in Iceland
2021
Framkvæmd stefnu um menntun fyrir alla á Íslandi: Viðhorf skólafólks og tillögur um aðgerðir
2021
Menntun fyrir alla og þörf fyrir sérúrræði í grunnskólum Akureyrarbæja
2021
Samræmd eða ósamræmd próf – eða út fyrir rammann?
2021
Starfenda- og þátttökurannsóknir
2020
Skólaþjónusta sveitarfélaga við leik-og grunnskóla: Niðurstöður tilviksrannsóknar
2020
Developing an Implemented Curriculum of Literacy
2020
Skólaþjónusta sveitarfélaga við leik- og grunnskóla: Niðurstöður spurningakönnunar til leikskólastjóra, grunnskólastjóra og forsvarsaðila skólaþjónustu
2019
Menntun fyrir alla – horft fram á veginn
2018
„… með Byrjendalæsi opnaðist nýr heimur tækifæra“ – Dæmi um skapandi læsiskennslu í 2. bekk
2017
Byrjendalæsi
2017
Byrjendalæsi í nútíð og framtíð
2017
Byrjendalæsi, grunnþættir menntunar og lykilhæfni í Aðalnámskrá grunnskóla
2017
Byrjendalæsi: Rannsókn á innleiðingu og aðferð
2017
Innleiðing Byrjendalæsis
2017
Námsaðlögun í Byrjendalæsi
2017
Rannsókn Byrjendalæsi
2017
Starfsþróun í Byrjendalæsi
2017
Testing or transforming practice: probing an Icelandic national initiative to improve literacy education
2015
The fusion of school improvement and leadership capacity in an elementary school
2014
„Hver önn sem þau hafa klárað hér í skólanum er sigur fyrir hvert og eitt“: Reynsla nemenda í Verkmenntaskólanum á Akureyri af þróunarverkefni um framhaldsskólapróf af stuttri starfsnámsbraut
2014
Assessment for learning or learning for assessment: National examinations, teachers’ conceptions, teaching and learning in Science and Icelandic in four Icelandic compulsory schools
2012
Brotthvarf og námsgengi nemenda í framhaldsskóla: Námsreynsla tveggja hópa nemenda í Verkmenntaskólanum á Akureyri
2012
Forystuhegðun skólastjóra við að þróa forystuhæfni skóla
2012
Úr grunnskóla í framhaldsskóla: Áskoranir og tækifæri fyrir nemendur
2012
„en það, náttúrulega, mætti vera meira um rökhugsun og tjáningu“: Námsmenning á unglingastigi grunnskóla og áhrif hennar á þróun námshæfni nemenda
2011
Samfélag jafningja: Uppbygging lærdómssamfélags í leikskóla
2011
Virk námskrá í íslensku í 6. og 7. bekk grunnskóla í ljósi samræmda íslenskuprófsins í 7. bekk
2009
„Svona gerum við“: Innleiðing PMT-verkfæra með starfendarannsókn í leikskóla
2008
Teaching and learning in Icelandic and Science in the context of national tests in Iceland: A conceptual model of curriculum teaching and learning